杭州师范大学幼儿园;杭州师范大学经亨颐教育学院;杭州师范大学婴幼儿发展与托育实验室;
高质量的婴幼儿照护服务是人口高质量发展的基础，课程建设是提升托育照护服务质量的灵魂。文章基于神经科学与婴幼儿发展理论，聚焦0～3岁婴幼儿感官经验对认知建构的基础性作用，构建了“生活感官+”托育照护课程，并在阐述课程设置理念和理论依据的基础上，介绍了课程设置的内容和目标及6年的课程实践经验，以期为探索中国本土化托育照护课程体系新样态提供参考。
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基本信息:
DOI：10.19890/j.cnki.issn1674-6449.2025.02.004
中图分类号:G612
引用信息:
[1]邵丽美,冯嘉琪.婴幼儿“生活感官+”托育照护课程的构建与实践[J].健康研究,2025,45(02):141-146.DOI:10.19890/j.cnki.issn1674-6449.2025.02.004.
基金信息:
国家社会科学基金教育学一般课题(BHA210134)