杭州师范大学;
目的 介绍杭州师范大学“0～3岁婴幼儿托育”微专业，了解学员对于微专业课程的学习体验并评价微专业的实施效果，为本科层次0～3岁婴幼儿托育课程体系建设及托育行业专业化人才培养提供参考。方法 回顾微专业课程体系的建设和实施，便利选取完成专业课程的学员23名，采用半结构访谈的方法了解学员的学习体验。结果 基于“医”“育”结合理念，构建的微专业课程体系包括婴幼儿心理发展、婴幼儿基础护理、婴幼儿营养与健康、婴幼儿常见疾病与伤害防护、婴幼儿感觉统合训练、亲子关系与互动共6个模块。访谈结果经提取，得到3个主题：课程体系的创新性、课程内容的实用性、课程的优化建议。结论 微专业的课程体系有助于全面提升学员的综合素养与职业竞争力，可为未来本科层次托育专业的建设奠定基础，但在授课形式和内容上存在进一步提升的空间。
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基本信息:
DOI：10.19890/j.cnki.issn1674-6449.2025.02.003
中图分类号:G652;G61-4
引用信息:
[1]马楠,冯慧,孙丽丽等.婴幼儿托育服务课程体系建设和人才队伍培养的探索与实践——以杭州师范大学“0～3岁婴幼儿托育”微专业为例[J].健康研究,2025,45(02):134-140.DOI:10.19890/j.cnki.issn1674-6449.2025.02.003.
基金信息:
杭州师范大学婴幼儿托育微专业建设专项