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“健康中国2030”规划纲要的实施路径
郭清;"健康中国2030"规划纲要作为建设健康中国的行动纲领已经发布,但是其政策落地还需进一步细化行动方案,真抓实干。文章采用目标管理法对"健康中国2030"规划纲要的内容进行分解,以"将健康融入所有政策"为契机,提出"健康中国2030"规划纲要的具体实施路径。
杭州某新型冠状病毒肺炎定点医院护士的焦虑现状调查及对策
张文慧;李儿;郑丽平;张毅;目的调查杭州市某新型冠状病毒肺炎定点医院护士的焦虑现状及影响因素。方法采用焦虑自评量表(SAS)对医院207名护士进行焦虑测评,并将结果与全国常模比较。结果该医院护士焦虑得分为(35. 43±6. 66)分,高于全国常模的(29. 78±0. 46)分,差异有统计学意义(t=12. 22,P<0. 001)。单因素分析结果显示,不同年龄、进入隔离病区时间、NRS恐惧评分及是否有传染病房工作经历的护士SAS焦虑评分比较,差异均有统计学意义(P<0. 05);多元线性逐步回归分析显示,NRS恐惧评分和进入隔离病区时间两个因素进入回归方程,可解释疫情定点医院护士焦虑评分变异系数的16. 7%。结论新型冠状病毒肺炎定点医院护士存在明显的焦虑,需要及时采取岗前培训和心理干预措施。
青少年厌学的概念辨析
骆宏;徐逸杰;薛博文;胡治国;青少年厌学是当前世界各国关注的一个热点问题。本文综合国内外关于厌学的相关概念,提出厌学是一个涵盖认知、情绪和行为等不同方面的连续发展谱系,包括学业倦怠、学校恐惧、学校缺勤、拒绝上学行为等不同阶段。
我国出院患者延续性护理需求及现状分析
李萍;付伟;出院患者延续性护理是整体护理的一部分及住院护理的延伸,具有良好的社会效益及经济效益,在国外及我国的香港已经得到验证。文章简要概述了国内出院患者对延续性护理的需求,国内开展延续性护理的方式、内容及存在的问题,并提出了相应的对策。
大学生心理健康素养现况调查及影响因素分析
章锦升;缪群芳;邢冰玉;乐宇超;舒婉;张婧;目的 了解杭州市大学生心理健康素养水平，并分析其影响因素。方法 采用分层抽样方法，选取杭州市3所大学578名全日制本科学生为研究对象，采用一般资料调查问卷、中文版心理健康素养量表、寻求专业心理帮助的污名量表进行调查。结果 大学生心理健康素养总分为(116.08±9.52)分，其中有关患病风险与获取专业治疗的相关知识得分最高，有关常见心理疾病治疗方法的知识得分最低。多元线性回归分析结果显示，性别、家族内有无精神病史、自我污名、公众污名是大学生心理健康素养的影响因素(P<0.05)。结论 杭州市大学生心理健康素养处于中等水平，心理健康素养受多种因素的影响，应根据影响因素采取针对性措施，以期提升大学生心理健康素养水平。
罗伊适应模式研究进展
平燕汝;许虹;文章介绍罗伊适应模式的基本内容以及目前该模式在理论发展、临床护理、护理教育及护理研究中的应用状况,提出适应模式在未来护理实践中的发展方向,以期为我国护理工作者更好地应用该模式提供参考。
我国小学生心理健康状况的元分析
李昌庆;何木叶;齐静怡;目的 综合考察近20年我国小学生心理健康状况，为小学生心理健康服务提供思路。方法 对106篇采用心理健康诊断测验(mental health test, MHT)的小学生心理健康调查(n=67 382)进行元分析。结果 小学生心理健康各因子得分<8分。学习焦虑、孤独倾向、自责倾向随年代上升(R2=23%、1%、7%;Ps<0.05),对人焦虑、恐怖倾向、冲动倾向随年代下降(R2=5%、6%、10%;Ps<0.05)。留守小学生心理健康得分略高于非留守小学生(d:0.26～0.39,Ps<0.05),进城务工随迁小学生的学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向得分略高于当地小学生(d:0.28～0.37,P<0.05)。结论 小学生心理健康状况较好，但年代变化趋势喜忧参半。留守小学生、务工人员子女心理健康相对欠佳。研究差异受年代、学生类型的影响。
健康促进生活方式量表(HPLP-Ⅱ)中文版应用于社区居民中的信效度分析
王维婷;马晟杰;赖思宏;周驰;目的 验证健康促进生活方式量表(HPLP-Ⅱ)中文版应用于国内居民时的信效度水平。方法 选取浙江省3个地区的居民，采用HPLP-Ⅱ中文版对其进行调查并进行信效度分析，采用Cronbach’sα系数和分半信度评估量表的内部一致性，利用探索性因子分析和验证性因子分析评估量表的结构效度。结果 量表的Cronbach’sα系数为0.93,分半信度为0.89。探索性因子分析共提取10个公因子，累计方差贡献率为55.54%。验证性因子分析结果显示，χ2/df=3.62、GFI=0.88、AGFI=0.85、RMSEA=0.05。结论 HPLP-Ⅱ中文版应用于社区居民时，具有较高的信度，各项拟合指数一般，需要进行修订才能应用于国内居民。